Instructrices et enseignantes en soins infirmiers, postsecondaire
Démontrer et enseigner les soins aux patients en classe et dans les unités cliniques aux étudiants en soins infirmiers. Comprend à la fois les enseignants dont l’activité principale est l’enseignement et ceux qui combinent enseignement et recherche.
Outils technologiques
Tâches principales
- Évaluer et noter les travaux en classe, les travaux de laboratoire et de clinique, les devoirs et les articles des étudiants.
- Supervise students' laboratory and clinical work.
- Initiate, facilitate, and moderate classroom discussions.
- Compile, administer, and grade examinations, or assign this work to others.
- Préparer et donner des conférences aux étudiants du premier cycle ou des cycles supérieurs sur des sujets tels que la pharmacologie, les soins infirmiers en santé mentale et les pratiques de soins de santé communautaires.
- Évaluer les besoins en formation clinique et les besoins en enseignement des patients et des clients à l’aide de diverses méthodes.
- Préparez le matériel de cours, tel que les programmes, les devoirs et les documents à distribuer.
- Tenez-vous au courant des développements dans le domaine en lisant la littérature actuelle, en discutant avec des collègues et en participant à des conférences professionnelles.
- Démontrer les soins aux patients dans les unités cliniques des hôpitaux.
- Plan, evaluate, and revise curricula, course content, course materials, and methods of instruction.
- Maintain student attendance records, grades, and other required records.
- Advise students on academic and vocational curricula and on career issues.
- Collaborate with colleagues to address teaching and research issues.
- Maintenir des heures de bureau régulières pour conseiller et aider les étudiants.
- Mentor junior and adjunct faculty members.
- Superviser les enseignements, les stages et les travaux de recherche du premier cycle ou des cycles supérieurs.
- Maintain a clinical practice.
- Serve on academic or administrative committees that deal with institutional policies, departmental matters, and academic issues.
- Conduct research in a particular field of knowledge and publish findings in professional journals, books, or electronic media.
- Coordonner les programmes de formation avec les universités, cliniques, hôpitaux, agences de santé ou écoles professionnelles de la région.
- Sélectionner et obtenir du matériel et des fournitures, tels que des manuels et du matériel de laboratoire.
- Participer aux activités de recrutement, d’inscription et de placement des étudiants.
- Effectuer des tâches administratives, comme être chef de service.
- Effectuer des évaluations des performances du corps professoral.
- Compile bibliographies of specialized materials for outside reading assignments.
- Rédiger des propositions de subvention pour obtenir un financement de recherche externe.
- Agir à titre de conseiller auprès des organisations étudiantes.
- Participer aux événements du campus et de la communauté.
- Fournir des services de conseil professionnels au gouvernement ou à l’industrie.
Compétences
Connaissances
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Aptitudes
Activités professionnelles
Contexte de travail
97%
Importance d'être exact ou précis
92%
Travailler avec ou contribuer à un groupe de travail ou une équipe
92%
Contact avec les autres
91%
Discussions en face à face avec des individus et au sein des équipes
90%
Traiter avec des clients externes ou avec le public en général
88%
Coordonner ou diriger les autres dans l’accomplissement d’activités professionnelles
87%
Durée de la semaine de travail typique
86%
Conversations téléphoniques
82%
Impact des décisions sur les collègues ou les résultats de l'entreprise
81%
À l'intérieur, environnement contrôlé
81%
Déterminer les tâches, les priorités et les objectifs
80%
Liberté de prendre des décisions
79%
Fréquence de prise de décision
76%
Résultats du travail et résultats des autres travailleurs
75%
Art oratoire
74%
Santé et sécurité des autres travailleurs
73%
Pression temporelle
70%
Conséquence de l'erreur
66%
Proximité physique
66%
Lettres écrites et mémos
63%
Exposé à une maladie ou à une infection
62%
Situations de conflit
61%
Gérer des personnes désagréables, en colère ou discourtoises
61%
Importance de répéter les mêmes tâches
59%
Passer du temps assis
54%
Passer du temps debout
52%
Passez du temps à utiliser vos mains pour manipuler, contrôler ou ressentir des objets, des outils ou des commandes
49%
Exposé à des sons et à des niveaux de bruit gênants ou inconfortables
48%
Portez des équipements de protection ou de sécurité courants tels que des chaussures de sécurité, des lunettes, des gants, des protections auditives, des casques de sécurité ou des gilets de sauvetage.
48%
Niveau de compétition
47%
Passez du temps à faire des mouvements répétitifs
43%
Passez du temps à marcher ou à courir
42%
Exposé à des contaminants
38%
Faire face à des personnes violentes ou physiquement agressives
27%
Degré d'automatisation
27%
Passez du temps à plier ou à tordre votre corps
25%
Exposé à un espace de travail exigu et à des positions inconfortables
23%
Exposé à des conditions dangereuses
16%
Portez des équipements de protection ou de sécurité spécialisés tels qu'un appareil respiratoire, un harnais de sécurité, des combinaisons de protection complète ou une radioprotection.
16%
Passez du temps à vous agenouiller, à vous accroupir, à vous baisser ou à ramper
15%
Exposé à des conditions d'éclairage extrêmement lumineuses ou inadéquates
13%
Exposé à des équipements dangereux
13%
Passez du temps à garder ou à retrouver l’équilibre
13%
Exposé à des brûlures, coupures, morsures ou piqûres mineures
12%
Dans un véhicule fermé ou utiliser un équipement fermé
12%
Exposé aux radiations
9%
Exposé à des températures très chaudes ou froides
9%
À l'intérieur, non contrôlé par l'environnement
7%
En extérieur, sous abri
7%
En extérieur, exposé à toutes les conditions météorologiques
6%
Horaires de travail
5%
Rythme déterminé par la vitesse de l'équipement
4%
Exposé aux vibrations de tout le corps
2%
Exposé à des lieux élevés
0%
Dans un véhicule ouvert ou un équipement d'exploitation
0%
Passez du temps à grimper sur des échelles, des échafaudages ou des poteaux
0%
Formation
Master's degree
Doctoral degree
Post-doctoral training
Intérêts
Sociale
Enquête
Conventionnel
Artistique
Réaliste
Entreprenant
Styles de travail
Valeurs professionnelles
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