Directeurs musicaux et compositeurs
Diriger, diriger, planifier et diriger des performances instrumentales ou vocales d'artistes ou de groupes musicaux, tels que des orchestres, des groupes, des chorales et des Glee Clubs ; ou créer des œuvres musicales originales.
Outils technologiques
Tâches principales
- Utilisez des gestes pour façonner la musique jouée, en communiquant le tempo, le phrasé, le ton, la couleur, la hauteur, le volume et d'autres aspects de la performance souhaités.
- Dirigez des groupes lors de répétitions et de performances en direct ou enregistrées pour obtenir les effets souhaités tels que la dynamique, le rythme et le tempo de l'équilibre tonal et harmonique.
- Étudiez les partitions pour apprendre la musique en détail et développer des interprétations.
- Tenez compte de facteurs tels que la taille et les capacités de l'ensemble, la disponibilité des partitions et le besoin de variété musicale, pour sélectionner la musique à interpréter.
- Appliquer des éléments de théorie musicale pour créer des structures musicales et tonales, y compris des harmonies et des mélodies.
- Déterminer les voix, les instruments, les structures harmoniques, les rythmes, les tempos et les balances tonales nécessaires pour obtenir les effets souhaités dans une composition musicale.
- Expérimentez avec différents sons, types et morceaux de musique, en utilisant des synthétiseurs et des ordinateurs si nécessaire pour tester et évaluer des idées.
- Transcrivez les idées de compositions musicales en notation musicale, à l'aide d'instruments, d'un stylo et de papier ou d'ordinateurs.
- Auditionner et sélectionner des artistes pour des présentations musicales.
- Planifiez et programmez les répétitions et les représentations, et organisez les détails tels que les lieux, les accompagnateurs et les instrumentistes.
- Écrire des partitions musicales pour des orchestres, des groupes, des chorales ou des instrumentistes ou chanteurs individuels, en utilisant la connaissance du solfège et des capacités instrumentales et vocales.
- Positionnez les membres au sein des groupes pour obtenir un équilibre entre les sections instrumentales ou vocales.
- Effectuer des tâches administratives telles que demander des subventions, élaborer des budgets, négocier des contrats, ainsi que concevoir et imprimer des programmes et autres matériels promotionnels.
- Discutez avec les producteurs et les réalisateurs pour définir la nature et le placement de la musique de film ou de télévision.
- Rencontrez des solistes et des violons solo pour discuter et préparer les représentations.
- Remplissez les détails des croquis orchestraux, comme l'ajout de parties vocales aux partitions.
- Explorez et développez des idées musicales basées sur des sources telles que l'imagination ou les sons de l'environnement.
- Écrivez de la musique pour des supports commerciaux, notamment des jingles publicitaires ou des bandes sonores de films.
- Transposez la musique d'une voix ou d'un instrument à un autre pour s'adapter à des musiciens particuliers.
- Réécrivez des partitions musicales originales dans différents styles musicaux en changeant les rythmes, les harmonies ou les tempos.
- Organisez de la musique composée par d'autres, en changeant la musique pour obtenir les effets souhaités.
- Attribuez et révisez le travail du personnel dans des domaines tels que la composition, l'arrangement et la copie de musique et le coaching vocal.
- Coordonnez et organisez des tournées, ou engagez des sociétés de tournée pour organiser les dates de concerts, les lieux, l'hébergement et le transport pour des tournées plus longues.
- Transcrivez des compositions musicales et des lignes mélodiques pour les adapter à un groupe particulier, ou pour créer un style musical particulier.
- Étudiez des films ou des scénarios pour déterminer comment les partitions musicales peuvent être utilisées pour créer les effets ou les ambiances souhaités.
- Créez des formes musicales originales ou écrivez dans des formes musicales circonscrites telles que des sonates, des symphonies ou des opéras.
- Collaborez avec d'autres collègues, tels que des copistes, pour compléter les partitions finales.
- Copiez des parties de partitions pour des interprètes individuels.
- Produire des enregistrements de musique.
- Restez au courant des dernières tendances en matière de musique et de technologie musicale.
Compétences
Connaissances
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Aptitudes
Activités professionnelles
Contexte de travail
Liberté de prendre des décisions
93%
90%
Déterminer les tâches, les priorités et les objectifs
89%
Importance d'être exact ou précis
87%
Discussions en face à face avec des individus et au sein des équipes
84%
À l'intérieur, environnement contrôlé
84%
Conversations téléphoniques
80%
Travailler avec ou contribuer à un groupe de travail ou une équipe
80%
Contact avec les autres
79%
Traiter avec des clients externes ou avec le public en général
73%
Pression temporelle
73%
Art oratoire
71%
Coordonner ou diriger les autres dans l’accomplissement d’activités professionnelles
70%
Impact des décisions sur les collègues ou les résultats de l'entreprise
70%
Fréquence de prise de décision
66%
Lettres écrites et mémos
65%
Niveau de compétition
64%
Résultats du travail et résultats des autres travailleurs
64%
Passer du temps assis
61%
Importance de répéter les mêmes tâches
59%
Passez du temps à faire des mouvements répétitifs
59%
Durée de la semaine de travail typique
58%
Passez du temps à utiliser vos mains pour manipuler, contrôler ou ressentir des objets, des outils ou des commandes
58%
Proximité physique
57%
Passer du temps debout
47%
Situations de conflit
43%
Exposé à des sons et à des niveaux de bruit gênants ou inconfortables
41%
Gérer des personnes désagréables, en colère ou discourtoises
36%
Santé et sécurité des autres travailleurs
35%
Conséquence de l'erreur
27%
Dans un véhicule fermé ou utiliser un équipement fermé
26%
Exposé à des contaminants
22%
Passez du temps à marcher ou à courir
18%
Exposé à une maladie ou à une infection
16%
Passez du temps à plier ou à tordre votre corps
16%
Horaires de travail
16%
À l'intérieur, non contrôlé par l'environnement
14%
En extérieur, exposé à toutes les conditions météorologiques
13%
Degré d'automatisation
9%
Exposé à des conditions d'éclairage extrêmement lumineuses ou inadéquates
8%
Exposé à des températures très chaudes ou froides
8%
Faire face à des personnes violentes ou physiquement agressives
7%
En extérieur, sous abri
7%
Passez du temps à garder ou à retrouver l’équilibre
7%
Portez des équipements de protection ou de sécurité courants tels que des chaussures de sécurité, des lunettes, des gants, des protections auditives, des casques de sécurité ou des gilets de sauvetage.
6%
Exposé à des brûlures, coupures, morsures ou piqûres mineures
4%
Rythme déterminé par la vitesse de l'équipement
4%
Exposé à un espace de travail exigu et à des positions inconfortables
3%
Exposé à des lieux élevés
3%
Passez du temps à vous agenouiller, à vous accroupir, à vous baisser ou à ramper
3%
Exposé à des conditions dangereuses
2%
Exposé à des équipements dangereux
1%
Portez des équipements de protection ou de sécurité spécialisés tels qu'un appareil respiratoire, un harnais de sécurité, des combinaisons de protection complète ou une radioprotection.
1%
Exposé aux radiations
0%
Exposé aux vibrations de tout le corps
0%
Dans un véhicule ouvert ou un équipement d'exploitation
0%
Passez du temps à grimper sur des échelles, des échafaudages ou des poteaux
0%
Formation
Master's degree
Bachelor's degree
Doctoral degree
Intérêts
Artistique
Entreprenant
Sociale
Conventionnel
Enquête
Réaliste
Styles de travail
Valeurs professionnelles
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