Thérapeutes en basse vision, spécialistes de l'orientation et de la mobilité et thérapeutes en réadaptation visuelle
Proposer une thérapie aux patients ayant une déficience visuelle pour améliorer leur fonctionnement dans les activités de la vie quotidienne. Peut former les patients à des activités telles que l'utilisation d'un ordinateur, les compétences en communication ou les compétences en matière de gestion de la maison.
Outils technologiques
Tâches principales
- Enseignez les techniques de canne, y compris l'utilisation de la canne avec un guide, les techniques diagonales et les touches à deux points.
- Recommander des appareils ou des systèmes de mobilité appropriés, tels que des guides humains, des chiens-guides, des cannes longues, des aides électroniques au voyage (ETA) et d'autres appareils de mobilité adaptative (AMD).
- Formez les clients ayant une déficience visuelle à utiliser des appareils ou des systèmes de mobilité, tels que des guides humains, des chiens-guides, des aides électroniques au voyage (ETA) et d'autres appareils de mobilité adaptative (AMD).
- Former les clients à utiliser les informations tactiles, auditives, kinesthésiques, olfactives et proprioceptives.
- Rédigez des rapports ou remplissez des formulaires pour documenter les évaluations, la formation, les progrès ou les résultats de suivi.
- Élaborer des plans de réadaptation ou d'enseignement en collaboration avec les clients, en fonction des résultats des évaluations, des besoins et des objectifs.
- Évaluez le fonctionnement des clients dans des domaines tels que la vision, les capacités d'orientation et de mobilité, les problèmes sociaux et émotionnels, la cognition, les capacités physiques et les objectifs personnels.
- Apprenez aux clients à voyager de manière autonome, en utilisant une variété de situations ou d’exercices de voyage réels ou simulés.
- Fournir des consultations, un soutien ou une éducation à des groupes tels que les parents et les enseignants.
- Enseigner les compétences d’auto-représentation aux clients.
- Enseignez des compétences ou des techniques de vie autonome, telles que l’alimentation adaptée, la gestion des médicaments, la gestion du diabète et la gestion personnelle.
- Surveiller les progrès des clients pour déterminer si des changements dans les plans de réadaptation sont nécessaires.
- Identifiez les déficiences visuelles liées aux compétences de base dans la vie quotidienne dans des domaines tels que les soins personnels, l'alphabétisation, la communication, la gestion de la santé, la gestion de la maison et la préparation des repas.
- Concevoir des programmes pédagogiques pour améliorer la communication, en utilisant des appareils tels que des ardoises et des stylets, des braillers, des claviers, des appareils d'écriture manuscrite adaptative, des machines à livres parlants, des livres numériques et des lecteurs optiques de caractères (OCR).
- Formez les clients à utiliser des équipements adaptatifs, tels que des gros caractères, des supports de lecture, des lampes, des instruments d'écriture, des logiciels et des appareils électroniques.
- Participer à des activités de développement professionnel, telles que la lecture de littérature, la formation continue, la participation à des conférences et la collaboration avec des collègues.
- Obtenir, distribuer ou entretenir des appareils pour basse vision.
- Collaborez avec des spécialistes, tels que des conseillers en réadaptation, des orthophonistes et des ergothérapeutes, pour proposer des solutions aux clients.
- Administrer des tests et interpréter les résultats des tests pour élaborer des plans de réadaptation pour les clients.
- Former les clients à lire ou à écrire le braille.
- Orienter les clients vers des services, tels que des soins oculaires, des soins de santé, de la réadaptation et des conseils, pour améliorer leur fonctionnement visuel et vital ou lorsque leur état dépasse le champ d'exercice.
Compétences
Connaissances
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Aptitudes
Activités professionnelles
Contexte de travail
94%
Déterminer les tâches, les priorités et les objectifs
93%
Discussions en face à face avec des individus et au sein des équipes
93%
Liberté de prendre des décisions
93%
Proximité physique
86%
Contact avec les autres
83%
Conversations téléphoniques
82%
Dans un véhicule fermé ou utiliser un équipement fermé
75%
En extérieur, exposé à toutes les conditions météorologiques
74%
Travailler avec ou contribuer à un groupe de travail ou une équipe
68%
Traiter avec des clients externes ou avec le public en général
66%
Fréquence de prise de décision
66%
Passer du temps debout
65%
Impact des décisions sur les collègues ou les résultats de l'entreprise
64%
Passez du temps à marcher ou à courir
64%
À l'intérieur, environnement contrôlé
63%
Lettres écrites et mémos
62%
Importance d'être exact ou précis
58%
Exposé à des sons et à des niveaux de bruit gênants ou inconfortables
54%
Conséquence de l'erreur
51%
Exposé à des températures très chaudes ou froides
49%
Pression temporelle
49%
Coordonner ou diriger les autres dans l’accomplissement d’activités professionnelles
48%
Durée de la semaine de travail typique
48%
Santé et sécurité des autres travailleurs
47%
Exposé à des conditions d'éclairage extrêmement lumineuses ou inadéquates
46%
À l'intérieur, non contrôlé par l'environnement
40%
Exposé à des contaminants
39%
Gérer des personnes désagréables, en colère ou discourtoises
35%
Passez du temps à utiliser vos mains pour manipuler, contrôler ou ressentir des objets, des outils ou des commandes
35%
Exposé à des équipements dangereux
34%
En extérieur, sous abri
33%
Passer du temps assis
33%
Résultats du travail et résultats des autres travailleurs
33%
Art oratoire
31%
Situations de conflit
27%
Niveau de compétition
27%
Importance de répéter les mêmes tâches
26%
Exposé à une maladie ou à une infection
25%
Passez du temps à plier ou à tordre votre corps
25%
Passez du temps à faire des mouvements répétitifs
24%
Passez du temps à vous agenouiller, à vous accroupir, à vous baisser ou à ramper
22%
Exposé à des brûlures, coupures, morsures ou piqûres mineures
19%
Passez du temps à garder ou à retrouver l’équilibre
18%
Faire face à des personnes violentes ou physiquement agressives
16%
Exposé à un espace de travail exigu et à des positions inconfortables
15%
Horaires de travail
13%
Degré d'automatisation
8%
Exposé aux radiations
4%
Portez des équipements de protection ou de sécurité courants tels que des chaussures de sécurité, des lunettes, des gants, des protections auditives, des casques de sécurité ou des gilets de sauvetage.
2%
Exposé à des lieux élevés
1%
Portez des équipements de protection ou de sécurité spécialisés tels qu'un appareil respiratoire, un harnais de sécurité, des combinaisons de protection complète ou une radioprotection.
1%
Exposé à des conditions dangereuses
0%
Exposé aux vibrations de tout le corps
0%
Dans un véhicule ouvert ou un équipement d'exploitation
0%
Rythme déterminé par la vitesse de l'équipement
0%
Passez du temps à grimper sur des échelles, des échafaudages ou des poteaux
0%
Formation
Master's degree
Post-baccalaureate certificate
Bachelor's degree
Intérêts
Sociale
Réaliste
Enquête
Artistique
Conventionnel
Entreprenant
Styles de travail
Valeurs professionnelles
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