Asistentes de Enseñanza, Educación Especial
Ayudar a un maestro de escuela preescolar, primaria, intermedia o secundaria a brindar habilidades académicas, sociales o para la vida a estudiantes que tienen discapacidades de aprendizaje, emocionales o físicas. Servir en un puesto para el cual un maestro tiene la responsabilidad principal del diseño y la implementación de programas y servicios educativos.
Herramientas tecnológicas
Tareas principales
- Brindar asistencia a estudiantes con necesidades especiales.
- Enseñar conductas socialmente aceptables, empleando técnicas como la modificación de la conducta o el refuerzo positivo.
- Supervise a los estudiantes en aulas, pasillos, cafeterías, patios escolares y gimnasios, o en excursiones.
- Proporcionar a los estudiantes con discapacidades dispositivos de asistencia, tecnología de apoyo y asistencia para acceder a instalaciones, como baños.
- Llevar a cabo regímenes terapéuticos, como programas de modificación de conducta y desarrollo personal, bajo la supervisión de instructores de educación especial, psicólogos o logopedas.
- Dar clases particulares y ayudar a los niños individualmente o en grupos pequeños para ayudarlos a dominar las tareas y reforzar los conceptos de aprendizaje presentados por los maestros.
- Hacer cumplir las políticas administrativas y las reglas que rigen a los estudiantes.
- Emplear estrategias o técnicas educativas especiales durante la instrucción para mejorar el desarrollo de las habilidades motoras sensoriales y perceptivas, el lenguaje, la cognición o la memoria.
- Observe el desempeño de los estudiantes y registre datos relevantes para evaluar el progreso.
- Instruir y monitorear a los estudiantes en el uso y cuidado de equipos y materiales para prevenir lesiones y daños.
- Presentar el tema a los estudiantes bajo la dirección y guía de los maestros, mediante conferencias, debates, métodos de juego de roles supervisados o leyendo en voz alta.
- Prepare las aulas con una variedad de materiales o recursos para que los niños exploren, manipulen o utilicen en actividades de aprendizaje o juegos imaginativos.
- Instruir a los estudiantes en las habilidades de la vida diaria necesarias para el mantenimiento independiente y la autosuficiencia, como higiene, seguridad o preparación de alimentos.
- Califique las tareas y los exámenes, y calcule y registre los resultados mediante hojas de respuestas o dispositivos electrónicos de calificación.
- Discutir las tareas asignadas con los maestros del salón de clases para coordinar los esfuerzos de instrucción.
- Ayudar en la carga y descarga de autobuses.
- Distribuir materiales didácticos, como libros de texto, cuadernos de trabajo, papeles y lápices, a los estudiantes.
- Organizar y supervisar juegos y otras actividades recreativas para promover el desarrollo físico, mental y social.
- Tomar asistencia a clases y mantener registros de asistencia.
- Mantener computadoras en aulas y laboratorios, y ayudar a los estudiantes con el uso de hardware y software.
- Utilice computadoras, ayudas audiovisuales y otros equipos y materiales para complementar las presentaciones.
- Prepare esquemas y planes de lecciones en las áreas temáticas asignadas y envíe esquemas a los maestros para su revisión.
- Participar en conferencias entre maestros y padres sobre el progreso o los problemas de los estudiantes.
- Limpiar las aulas.
- Ayudar a los bibliotecarios de las bibliotecas escolares.
- Organice y etiquete materiales y muestre el trabajo de los estudiantes de una manera apropiada para sus niveles oculares y habilidades de percepción.
- Prepare materiales didácticos, tableros de anuncios, exhibiciones, equipos y demostraciones.
- Requisición y stock de materiales y útiles didácticos.
- Asistir a reuniones de personal y formar parte de comités, según sea necesario.
- Lamine los materiales didácticos para aumentar su durabilidad bajo uso repetido.
Habilidades
Conocimiento
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Capacidades
Actividades laborales
Contexto laboral
Contacto con otros
97%
Proximidad física
97%
Discusiones cara a cara con individuos y dentro de equipos
87%
Interior, ambientalmente controlado
84%
Trabajar o contribuir a un grupo o equipo de trabajo
83%
Frecuencia de toma de decisiones
72%
Correo electrónico
67%
Expuesto a sonidos, niveles de ruido que distraen o son incómodos
67%
Coordinar o liderar a otros en la realización de actividades laborales.
65%
Impacto de las decisiones en los compañeros de trabajo o en los resultados de la empresa
65%
Situaciones de conflicto
62%
Pasar tiempo de pie
62%
Libertad para tomar decisiones
58%
Importancia de ser exacto o exacto
57%
Determinar tareas, prioridades y objetivos
53%
Expuesto a enfermedades o infecciones
53%
Salud y seguridad de otros trabajadores
53%
Al aire libre, expuesto a todas las condiciones climáticas
52%
Presión de tiempo
52%
Tratar con personas desagradables, enojadas o descorteses
49%
Consecuencia del error
46%
Trato con Clientes Externos o Público en General
41%
Pase tiempo caminando o corriendo
40%
Pasa tiempo sentado
39%
Al aire libre, bajo techo
32%
Resultados laborales y resultados de otros trabajadores
31%
Cartas escritas y memorandos
31%
Tratar con personas violentas o físicamente agresivas
30%
Duración de la semana laboral típica
30%
Use equipo de protección o seguridad común, como zapatos de seguridad, gafas, guantes, protección auditiva, cascos o chalecos salvavidas.
28%
Conversaciones telefónicas
26%
Expuesto a temperaturas muy calientes o frías
24%
Spend Time Making Repetitive Motions
How much does this job require making repetitive motions?
24%
hablar en publico
23%
Pase tiempo arrodillado, agachado, agachado o gateando
23%
En interiores, sin control ambiental
22%
Dedique tiempo a doblar o torcer su cuerpo
22%
Nivel de competencia
20%
Importancia de repetir las mismas tareas
19%
Dedique tiempo a usar sus manos para manipular, controlar o sentir objetos, herramientas o controles
18%
Expuesto a contaminantes
15%
En un vehículo cerrado u operar equipo cerrado
13%
Expuesto a espacios de trabajo reducidos y posiciones incómodas
9%
Expuesto a condiciones peligrosas
8%
Expuesto a quemaduras, cortes, mordeduras o picaduras menores
7%
Horarios de trabajo
7%
Expuesto a condiciones de iluminación extremadamente brillantes o inadecuadas
5%
Expuesto a lugares altos
3%
Grado de automatización
2%
Dedique tiempo a mantener o recuperar el equilibrio
2%
Pase tiempo subiendo escaleras, andamios o postes
1%
Use equipo de protección o seguridad especializado, como aparatos de respiración, arnés de seguridad, trajes de protección total o protección radiológica.
1%
Expuesto a equipos peligrosos
0%
Expuesto a la radiación
0%
Expuesto a vibraciones de todo el cuerpo
0%
En un vehículo abierto o equipo operativo
0%
Ritmo determinado por la velocidad del equipo
0%
Educación
Bachelor's degree
High school diploma or equivalent
Some college, no degree
Intereses
Social
Convencional
Investigador
Artístico
Realista
Emprendedor
Estilos de trabajo
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