Kindergärtnerinnen
Vermitteln Sie Kindergartenkindern akademische und soziale Fähigkeiten.
Technologie-Tools
Hauptaufgaben
- Legen Sie Verhaltensregeln sowie Richtlinien und Verfahren fest und setzen Sie diese durch, um die Ordnung unter den Schülern aufrechtzuerhalten.
- Bereiten Sie Kinder auf spätere Klassen vor, indem Sie sie ermutigen, Lernmöglichkeiten zu erkunden und herausfordernde Aufgaben durchzuhalten.
- Unterrichten Sie die Schüler einzeln und in Gruppen und passen Sie die Lehrmethoden an die unterschiedlichen Bedürfnisse und Interessen der Schüler an.
- Vermitteln Sie grundlegende Fähigkeiten wie das Erkennen von Farben, Formen, Zahlen und Buchstaben, persönliche Hygiene und soziale Fähigkeiten.
- Kindern Aktivitäten vorführen.
- Beobachten und bewerten Sie die Leistung, das Verhalten, die soziale Entwicklung und die körperliche Gesundheit von Kindern.
- Lesen Sie Bücher für ganze Klassen oder kleine Gruppen vor.
- Anleitung und Beratung von Studierenden bei Anpassungs- oder Studienproblemen oder besonderen akademischen Interessen.
- Bereiten Sie Förderprogramme für Schüler vor, die zusätzliche Hilfe benötigen, und implementieren Sie diese.
- Identifizieren Sie Kinder, die Anzeichen von emotionalen, entwicklungsbedingten oder gesundheitlichen Problemen aufweisen, und besprechen Sie diese mit Vorgesetzten, Eltern oder Erziehungsberechtigten und Spezialisten für Kinderentwicklung.
- Stellen Sie Kindern eine Vielzahl von Materialien und Ressourcen zur Verfügung, die sie sowohl bei Lernaktivitäten als auch beim fantasievollen Spielen erkunden, manipulieren und nutzen können.
- Führen Sie genaue und vollständige Schülerakten und erstellen Sie Berichte über Kinder und Aktivitäten gemäß den Gesetzen, Bezirksrichtlinien und Verwaltungsvorschriften.
- Legen Sie klare Ziele für alle Lektionen, Einheiten und Projekte fest und kommunizieren Sie diese Ziele den Kindern.
- Planen und führen Sie Aktivitäten für ein ausgewogenes Programm aus Unterricht, Demonstration und Arbeitszeit durch, das den Schülern die Möglichkeit gibt, zu beobachten, Fragen zu stellen und Nachforschungen anzustellen.
- Besprechen Sie sich mit Eltern oder Erziehungsberechtigten, anderen Lehrern, Beratern und Administratoren, um die Verhaltens- und Lernprobleme der Schüler zu lösen.
- Treffen Sie sich mit Eltern und Erziehungsberechtigten, um die Fortschritte ihrer Kinder zu besprechen und ihre Prioritäten für ihre Kinder und ihren Ressourcenbedarf festzulegen.
- Organisieren und leiten Sie Aktivitäten zur Förderung der körperlichen, geistigen und sozialen Entwicklung, wie Spiele, Kunsthandwerk, Musik und Geschichtenerzählen.
- Treffen Sie sich mit anderen Fachleuten, um die Bedürfnisse und Fortschritte einzelner Schüler zu besprechen.
- Stellen Sie Schülern mit Behinderungen Hilfsmittel, unterstützende Technologie und Hilfe beim Zugang zu Einrichtungen wie Toiletten zur Verfügung.
- Verwenden Sie Computer, audiovisuelle Hilfsmittel und andere Geräte und Materialien, um Präsentationen zu ergänzen.
- Unterweisen und überwachen Sie die Schüler in der Verwendung und Pflege von Geräten und Materialien, um Verletzungen und Schäden zu vermeiden.
- Bereiten Sie Ziele und Leitlinien für Studiengänge vor und folgen Sie dabei den Lehrplanrichtlinien oder den Anforderungen von Staaten und Schulen.
- Gewöhnen Sie die ankommenden Kinder an die Schulumgebung, indem Sie sie begrüßen, ihnen beim Ausziehen der Oberbekleidung helfen und Aktivitäten auswählen, die für sie von Interesse sind.
- Arbeiten Sie mit anderen Lehrern und Administratoren bei der Entwicklung, Bewertung und Überarbeitung von Kindergartenprogrammen zusammen.
- Bereiten Sie Materialien, Klassenzimmer und andere Innen- und Außenräume vor, um kreatives Spielen, Lernen und motorische Aktivitäten sowie Sicherheit zu ermöglichen.
- Bereiten Sie Tests und Aufgaben vor, führen Sie sie durch und benoten Sie sie, um den Fortschritt der Kinder zu bewerten.
- Besprechen Sie sich mit anderen Mitarbeitern mit der Planung und Planung von Unterrichtseinheiten, die das Lernen fördern, und folgen Sie dabei genehmigten Lehrplänen.
- Ordnen und kennzeichnen Sie Materialien und stellen Sie die Arbeiten der Kinder so dar, dass sie ihrer Größe und Wahrnehmungsfähigkeit entsprechen.
- Bereiten Sie sich auf zugewiesene Kurse vor und legen Sie auf Verlangen der unmittelbaren Vorgesetzten einen schriftlichen Nachweis der Vorbereitung vor.
- Planen und beaufsichtigen Sie Unterrichtsprojekte, Exkursionen, Besuche von Gästen oder andere Erlebnisaktivitäten und leiten Sie die Schüler beim Lernen aus diesen Aktivitäten an.
- Überwachen, bewerten und planen Sie Aufgaben für Lehrerassistenten und Freiwillige.
- Beziehen Sie ehrenamtliche Eltern und ältere Schüler in die Aktivitäten der Kinder ein, um die Teilnahme an konzentrierten, komplexen Spielen zu erleichtern.
- Führen Sie standardisierte Fähigkeits- und Leistungstests durch und interpretieren Sie die Ergebnisse, um den Entwicklungsstand und die Bedürfnisse der Kinder zu bestimmen.
- Nehmen Sie an Fachtreffen, Bildungskonferenzen und Lehrerfortbildungsworkshops teil, um Ihre berufliche Kompetenz zu erhalten und zu verbessern.
- Nehmen Sie an Mitarbeiterversammlungen teil und arbeiten Sie bei Bedarf in Ausschüssen mit.
- Wählen, lagern, bestellen, ausgeben und inventarisieren Sie Unterrichtsgeräte, Materialien und Materialien.
- Erledigung administrativer Aufgaben, z. B. Mithilfe in Schulbibliotheken, Überwachung von Hallen und Cafeterias sowie Be- und Entladen von Bussen.
Fähigkeiten
Wissen
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Fertigkeiten
Arbeitsaktivitäten
Arbeitskontext
96%
Kontakt mit anderen
91%
Persönliche Gespräche mit Einzelpersonen und innerhalb von Teams
90%
Arbeiten Sie mit einer Arbeitsgruppe oder einem Team zusammen oder tragen Sie dazu bei
89%
Körperliche Nähe
86%
Gehen Sie mit externen Kunden oder der Öffentlichkeit im Allgemeinen um
84%
Dauer der typischen Arbeitswoche
82%
Im Innenbereich, klimakontrolliert
81%
Freiheit, Entscheidungen zu treffen
79%
Häufigkeit der Entscheidungsfindung
79%
Geschriebene Briefe und Memos
78%
Koordinieren oder leiten Sie andere bei der Durchführung von Arbeitsaktivitäten
78%
Verbringen Sie Zeit im Stehen
77%
Auswirkungen von Entscheidungen auf Mitarbeiter oder Unternehmensergebnisse
73%
Bestimmen Sie Aufgaben, Prioritäten und Ziele
71%
Öffentliches Reden
71%
Telefongespräche
71%
Zeitdruck
69%
Krankheiten oder Infektionen ausgesetzt
68%
Wie wichtig es ist, genau oder genau zu sein
60%
Verbringen Sie Zeit mit Gehen oder Laufen
59%
Konfliktsituationen
58%
Sie sind Geräuschen und Lärmpegeln ausgesetzt, die ablenken oder unangenehm sind
54%
Gesundheit und Sicherheit anderer Arbeitnehmer
49%
Umgang mit unangenehmen, wütenden oder unhöflichen Menschen
47%
Arbeitsergebnisse und Ergebnisse anderer Arbeitnehmer
46%
Wettbewerbsniveau
43%
Nehmen Sie sich Zeit für sich wiederholende Bewegungen
43%
Verbringen Sie Zeit im Knien, Hocken, Bücken oder Krabbeln
42%
Verbringen Sie Zeit damit, Ihre Hände zu nutzen, um Objekte, Werkzeuge oder Bedienelemente zu handhaben, zu kontrollieren oder zu fühlen
42%
Verbringen Sie Zeit damit, Ihren Körper zu beugen oder zu drehen
40%
Kontaminanten ausgesetzt
37%
Im Freien, allen Wetterbedingungen ausgesetzt
37%
Bedeutung der Wiederholung derselben Aufgaben
36%
Folge eines Fehlers
29%
Verbringen Sie Zeit im Sitzen
28%
Draußen, unter Deckung
26%
Im Innenbereich, nicht umweltkontrolliert
25%
Umgang mit gewalttätigen oder körperlich aggressiven Menschen
20%
Extrem hellen oder unzureichenden Lichtverhältnissen ausgesetzt
19%
Grad der Automatisierung
17%
Leichte Verbrennungen, Schnitte, Bisse oder Stiche ausgesetzt
17%
Sehr heißen oder kalten Temperaturen ausgesetzt
16%
Verbringen Sie Zeit damit, das Gleichgewicht zu halten oder wiederzuerlangen
14%
Sie sind beengten Arbeitsräumen und ungünstigen Positionen ausgesetzt
13%
Gefährlicher Ausrüstung ausgesetzt
7%
Das Tempo wird durch die Geschwindigkeit der Ausrüstung bestimmt
7%
Tragen Sie übliche Schutz- oder Sicherheitsausrüstung wie Sicherheitsschuhe, Brillen, Handschuhe, Gehörschutz, Schutzhelme oder Schwimmwesten
7%
Gefährlichen Bedingungen ausgesetzt
6%
In einem geschlossenen Fahrzeug oder geschlossener Ausrüstung betreiben
6%
Hohen Orten ausgesetzt
5%
In einem offenen Fahrzeug oder Betriebsgerät
4%
Verbringen Sie Zeit damit, auf Leitern, Gerüste oder Stangen zu klettern
4%
Ganzkörpervibrationen ausgesetzt
3%
Arbeitspläne
2%
Strahlung ausgesetzt
0%
Tragen Sie spezielle Schutz- oder Sicherheitsausrüstung wie Atemschutzgeräte, Sicherheitsgurte, Vollschutzanzüge oder Strahlenschutz
0%
Ausbildung
Bachelor's degree
Master's degree
Post-baccalaureate certificate
Interessen
Sozial
Künstlerisch
Konventionell
Investigativ
Realistisch
Unternehmungslustig
Arbeitsstile
Arbeitswerte
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