Enseignants de maternelle
Enseigner des compétences académiques et sociales aux élèves de la maternelle.
Outils technologiques
Tâches principales
- Établir et appliquer des règles de comportement ainsi que des politiques et procédures pour maintenir l’ordre parmi les étudiants.
- Préparez les enfants aux classes ultérieures en les encourageant à explorer les opportunités d’apprentissage et à persévérer dans des tâches difficiles.
- Instruire les étudiants individuellement et en groupes, en adaptant les méthodes d'enseignement pour répondre aux différents besoins et intérêts des étudiants.
- Enseigner des compétences de base, telles que la couleur, la forme, la reconnaissance des chiffres et des lettres, l'hygiène personnelle et les compétences sociales.
- Montrer des activités aux enfants.
- Observer et évaluer les performances, le comportement, le développement social et la santé physique des enfants.
- Lisez des livres à des classes entières ou à des petits groupes.
- Guider et conseiller les étudiants ayant des problèmes d’adaptation ou académiques ou des intérêts académiques particuliers.
- Préparer et mettre en œuvre des programmes de rattrapage pour les étudiants nécessitant une aide supplémentaire.
- Identifiez les enfants montrant des signes de problèmes émotionnels, développementaux ou liés à la santé et discutez-en avec les superviseurs, les parents ou tuteurs et les spécialistes du développement de l'enfant.
- Fournir une variété de matériels et de ressources que les enfants peuvent explorer, manipuler et utiliser, à la fois dans les activités d'apprentissage et dans les jeux imaginatifs.
- Tenir à jour les dossiers des élèves précis et complets et préparer des rapports sur les enfants et les activités, conformément aux lois, aux politiques du district et aux règlements administratifs.
- Établissez des objectifs clairs pour toutes les leçons, unités et projets et communiquez ces objectifs aux enfants.
- Planifier et mener des activités pour un programme équilibré d'enseignement, de démonstration et de temps de travail qui offre aux élèves des occasions d'observer, de questionner et d'enquêter.
- Discutez avec les parents ou tuteurs, d'autres enseignants, conseillers et administrateurs pour résoudre les problèmes comportementaux et académiques des élèves.
- Rencontrez les parents et les tuteurs pour discuter des progrès de leurs enfants et déterminer leurs priorités pour leurs enfants et leurs besoins en ressources.
- Organiser et diriger des activités conçues pour promouvoir le développement physique, mental et social, telles que des jeux, des travaux manuels, de la musique et des contes.
- Rencontrez d'autres professionnels pour discuter des besoins et des progrès de chaque étudiant.
- Fournissez aux étudiants handicapés des appareils et des technologies d'assistance, ainsi qu'une assistance pour accéder aux installations, telles que les toilettes.
- Utilisez des ordinateurs, des aides audiovisuelles et d’autres équipements et matériels pour compléter les présentations.
- Instruire et surveiller les étudiants dans l'utilisation et l'entretien de l'équipement et du matériel pour éviter les blessures et les dommages.
- Préparer les objectifs et les plans des programmes d'études, en suivant les directives du programme ou les exigences des États et des écoles.
- Assimiler les enfants qui arrivent au milieu scolaire en les saluant, en les aidant à retirer leurs vêtements d'extérieur et en sélectionnant les activités qui les intéressent.
- Collaborer avec d’autres enseignants et administrateurs à l’élaboration, à l’évaluation et à la révision des programmes de maternelle.
- Préparez le matériel, les salles de classe et autres espaces intérieurs et extérieurs pour faciliter le jeu créatif, les activités d’apprentissage et de motricité ainsi que la sécurité.
- Préparer, administrer et noter des tests et des devoirs pour évaluer les progrès des enfants.
- S'entretenir avec d'autres membres du personnel pour planifier et programmer des cours favorisant l'apprentissage, conformément aux programmes approuvés.
- Organisez et étiquetez le matériel et exposez le travail des enfants d'une manière adaptée à leur taille et à leurs capacités de perception.
- Se préparer aux cours assignés et présenter une preuve écrite de préparation à la demande des superviseurs immédiats.
- Planifier et superviser des projets de classe, des sorties scolaires, des visites d'invités ou d'autres activités expérientielles et guider les étudiants dans l'apprentissage de ces activités.
- Superviser, évaluer et planifier les tâches des assistants enseignants et des bénévoles.
- Impliquez les parents bénévoles et les élèves plus âgés dans les activités des enfants pour faciliter la participation à des jeux ciblés et complexes.
- Administrer des tests standardisés d’aptitude et de réussite et interpréter les résultats pour déterminer les niveaux de développement et les besoins des enfants.
- Assistez à des réunions professionnelles, des conférences éducatives et des ateliers de formation des enseignants pour maintenir et améliorer les compétences professionnelles.
- Assister aux réunions du personnel et siéger à des comités au besoin.
- Sélectionner, stocker, commander, distribuer et inventorier l'équipement, le matériel et les fournitures de classe.
- Effectuer des tâches administratives, telles que l'assistance aux bibliothèques scolaires, la surveillance des halls et de la cafétéria, ainsi que le chargement et le déchargement des autobus.
Compétences
Connaissances
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Aptitudes
Activités professionnelles
Contexte de travail
96%
Contact avec les autres
91%
Discussions en face à face avec des individus et au sein des équipes
90%
Travailler avec ou contribuer à un groupe de travail ou une équipe
89%
Proximité physique
86%
Traiter avec des clients externes ou avec le public en général
84%
Durée de la semaine de travail typique
82%
À l'intérieur, environnement contrôlé
81%
Liberté de prendre des décisions
79%
Fréquence de prise de décision
79%
Lettres écrites et mémos
78%
Coordonner ou diriger les autres dans l’accomplissement d’activités professionnelles
78%
Passer du temps debout
77%
Impact des décisions sur les collègues ou les résultats de l'entreprise
73%
Déterminer les tâches, les priorités et les objectifs
71%
Art oratoire
71%
Conversations téléphoniques
71%
Pression temporelle
69%
Exposé à une maladie ou à une infection
68%
Importance d'être exact ou précis
60%
Passez du temps à marcher ou à courir
59%
Situations de conflit
58%
Exposé à des sons et à des niveaux de bruit gênants ou inconfortables
54%
Santé et sécurité des autres travailleurs
49%
Gérer des personnes désagréables, en colère ou discourtoises
47%
Résultats du travail et résultats des autres travailleurs
46%
Niveau de compétition
43%
Passez du temps à faire des mouvements répétitifs
43%
Passez du temps à vous agenouiller, à vous accroupir, à vous baisser ou à ramper
42%
Passez du temps à utiliser vos mains pour manipuler, contrôler ou ressentir des objets, des outils ou des commandes
42%
Passez du temps à plier ou à tordre votre corps
40%
Exposé à des contaminants
37%
En extérieur, exposé à toutes les conditions météorologiques
37%
Importance de répéter les mêmes tâches
36%
Conséquence de l'erreur
29%
Passer du temps assis
28%
En extérieur, sous abri
26%
À l'intérieur, non contrôlé par l'environnement
25%
Faire face à des personnes violentes ou physiquement agressives
20%
Exposé à des conditions d'éclairage extrêmement lumineuses ou inadéquates
19%
Degré d'automatisation
17%
Exposé à des brûlures, coupures, morsures ou piqûres mineures
17%
Exposé à des températures très chaudes ou froides
16%
Passez du temps à garder ou à retrouver l’équilibre
14%
Exposé à un espace de travail exigu et à des positions inconfortables
13%
Exposé à des équipements dangereux
7%
Rythme déterminé par la vitesse de l'équipement
7%
Portez des équipements de protection ou de sécurité courants tels que des chaussures de sécurité, des lunettes, des gants, des protections auditives, des casques de sécurité ou des gilets de sauvetage.
7%
Exposé à des conditions dangereuses
6%
Dans un véhicule fermé ou utiliser un équipement fermé
6%
Exposé à des lieux élevés
5%
Dans un véhicule ouvert ou un équipement d'exploitation
4%
Passez du temps à grimper sur des échelles, des échafaudages ou des poteaux
4%
Exposé aux vibrations de tout le corps
3%
Horaires de travail
2%
Exposé aux radiations
0%
Portez des équipements de protection ou de sécurité spécialisés tels qu'un appareil respiratoire, un harnais de sécurité, des combinaisons de protection complète ou une radioprotection.
0%
Formation
Bachelor's degree
Master's degree
Post-baccalaureate certificate
Intérêts
Sociale
Artistique
Conventionnel
Enquête
Réaliste
Entreprenant
Styles de travail
Valeurs professionnelles
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