Profesores de educación especial, escuela secundaria
Enseñar habilidades académicas, sociales y para la vida a estudiantes de secundaria con discapacidades físicas, emocionales o de aprendizaje. Incluye maestros que se especializan y trabajan con estudiantes ciegos o con discapacidad visual; estudiantes sordos o con problemas de audición; y estudiantes con discapacidad intelectual.
Herramientas tecnológicas
Tareas principales
- Establecer y hacer cumplir reglas de conducta y políticas y procedimientos para mantener el orden entre los estudiantes.
- Mantener registros estudiantiles precisos y completos y preparar informes sobre los niños y sus actividades, según lo exigen las leyes, las políticas del distrito y los reglamentos administrativos.
- Consultar con padres, administradores, especialistas en pruebas, trabajadores sociales u otros profesionales para desarrollar planes educativos individuales (IEP) para el desarrollo educativo, físico y social de los estudiantes.
- Emplear estrategias y técnicas educativas especiales durante la instrucción para mejorar el desarrollo de las habilidades motoras sensoriales y perceptivas, el lenguaje, la cognición y la memoria.
- Establezca objetivos claros para todas las lecciones, unidades y proyectos, y comunique esos objetivos a los estudiantes.
- Preparar materiales y aulas para las actividades de clase.
- Enseñar conductas socialmente aceptables, empleando técnicas como la modificación de la conducta y el refuerzo positivo.
- Consultar con padres o tutores, otros maestros, consejeros y administradores para resolver los problemas académicos y de conducta de los estudiantes.
- Desarrollar e implementar estrategias para satisfacer las necesidades de los estudiantes con una variedad de condiciones de discapacidad.
- Enseñe habilidades de desarrollo personal, como establecimiento de objetivos, independencia y autodefensa.
- Prepare a los estudiantes para grados posteriores animándolos a explorar oportunidades de aprendizaje y a perseverar en tareas desafiantes.
- Modificar el plan de estudios de educación general para estudiantes con discapacidades, basado en una variedad de técnicas y tecnologías de instrucción.
- Observar y evaluar el desempeño, el comportamiento, el desarrollo social y la salud física de los estudiantes.
- Reúnase con otros profesionales para analizar las necesidades y el progreso de cada estudiante.
- Consultar con otros miembros del personal para planificar y programar lecciones que promuevan el aprendizaje, siguiendo los planes de estudio aprobados.
- Preparar objetivos y esquemas para cursos de estudio, siguiendo pautas curriculares o requisitos de estados y escuelas.
- Orientar y asesorar a los estudiantes con adaptaciones, problemas académicos o intereses académicos especiales.
- Coordinar la colocación de estudiantes con necesidades especiales en clases regulares.
- Supervisar a los maestros y asistentes de maestros para garantizar que cumplan con los requisitos del programa de educación especial inclusivo.
- Utilice computadoras, ayudas audiovisuales y otros equipos y materiales para complementar las presentaciones.
- Planificar y realizar actividades para un programa equilibrado de instrucción, demostración y tiempo de trabajo que brinde a los estudiantes oportunidades para observar, cuestionar e investigar.
- Proporcionar dispositivos de asistencia, tecnología de apoyo y asistencia para acceder a instalaciones, como baños.
- Reunirse con padres y tutores para discutir el progreso de sus hijos y determinar las prioridades para sus hijos y sus necesidades de recursos.
- Instruya a través de conferencias, debates y demostraciones en una o más materias, como inglés, matemáticas o estudios sociales.
- Preparar, administrar y calificar pruebas y tareas para evaluar el progreso de los estudiantes.
- Colaborar con otros maestros y administradores en el desarrollo, evaluación y revisión de programas de escuela secundaria.
- Proporcionar instrucción adicional en áreas vocacionales.
- Instruir a los estudiantes en las habilidades de la vida diaria necesarias para el mantenimiento independiente y la autosuficiencia, como higiene, seguridad y preparación de alimentos.
- Administrar pruebas estandarizadas de capacidad y rendimiento e interpretar los resultados para determinar las fortalezas y necesidades de los estudiantes.
- Prepararse para las clases asignadas y mostrar evidencia escrita de preparación a pedido de los supervisores inmediatos.
- Instruir y monitorear a los estudiantes en el uso y cuidado de equipos y materiales para prevenir lesiones y daños.
- Reunirse con padres y tutores para brindarles orientación sobre el uso de los recursos comunitarios y enseñarles habilidades para lidiar con las discapacidades de los estudiantes.
- Asista a reuniones profesionales, conferencias educativas y talleres de formación docente para mantener y mejorar la competencia profesional.
- Proporcionar interpretación y transcripción de materiales habituales del aula mediante Braille y lengua de señas.
- Asistir a reuniones de personal y formar parte de comités, según sea necesario.
- Planificar y supervisar proyectos de clase, excursiones, visitas de oradores invitados u otras actividades experienciales, y guiar a los estudiantes para que aprendan de esas actividades.
- Realizar tareas administrativas, como asistencia en la biblioteca escolar, monitoreo de pasillos y cafetería, y carga y descarga de autobuses.
- Patrocinar actividades extracurriculares, como clubes, organizaciones estudiantiles y concursos académicos.
- Seleccionar, almacenar, ordenar, emitir e inventariar equipos, materiales y suministros para el aula.
- Visitar escuelas para dar tutoría a estudiantes con discapacidades sensoriales y consultar con los maestros sobre las necesidades especiales de los estudiantes.
- Supervise a los estudiantes utilizando dispositivos electrónicos personales o tecnología proporcionada por la escuela.
Habilidades
Conocimiento
Crear un currículum para Profesores de educación especial, escuela secundaria
Crea un currículum profesional optimizado para ATS adaptado a esta trayectoria profesional.
Capacidades
Actividades laborales
Contexto laboral
Contacto con otros
100%
Correo electrónico
99%
Discusiones cara a cara con individuos y dentro de equipos
99%
Trabajar o contribuir a un grupo o equipo de trabajo
97%
Coordinar o liderar a otros en la realización de actividades laborales.
90%
Libertad para tomar decisiones
89%
Situaciones de conflicto
83%
Proximidad física
83%
Determinar tareas, prioridades y objetivos
81%
Duración de la semana laboral típica
80%
Impacto de las decisiones en los compañeros de trabajo o en los resultados de la empresa
79%
Frecuencia de toma de decisiones
78%
Interior, ambientalmente controlado
77%
Conversaciones telefónicas
75%
hablar en publico
71%
Presión de tiempo
71%
Tratar con personas desagradables, enojadas o descorteses
70%
Importancia de ser exacto o exacto
70%
Expuesto a sonidos, niveles de ruido que distraen o son incómodos
66%
Cartas escritas y memorandos
62%
Trato con Clientes Externos o Público en General
59%
Salud y seguridad de otros trabajadores
58%
Pasa tiempo sentado
55%
Resultados laborales y resultados de otros trabajadores
48%
Pasar tiempo de pie
46%
Consecuencia del error
44%
Expuesto a contaminantes
39%
Importancia de repetir las mismas tareas
35%
Pase tiempo caminando o corriendo
33%
En interiores, sin control ambiental
31%
Tratar con personas violentas o físicamente agresivas
30%
Spend Time Making Repetitive Motions
How much does this job require making repetitive motions?
30%
Dedique tiempo a usar sus manos para manipular, controlar o sentir objetos, herramientas o controles
27%
Expuesto a enfermedades o infecciones
24%
Expuesto a temperaturas muy calientes o frías
23%
Nivel de competencia
23%
Al aire libre, expuesto a todas las condiciones climáticas
21%
Pase tiempo arrodillado, agachado, agachado o gateando
15%
Expuesto a condiciones de iluminación extremadamente brillantes o inadecuadas
14%
Grado de automatización
12%
Dedique tiempo a doblar o torcer su cuerpo
11%
En un vehículo cerrado u operar equipo cerrado
10%
Expuesto a espacios de trabajo reducidos y posiciones incómodas
9%
Dedique tiempo a mantener o recuperar el equilibrio
7%
Use equipo de protección o seguridad común, como zapatos de seguridad, gafas, guantes, protección auditiva, cascos o chalecos salvavidas.
7%
Al aire libre, bajo techo
5%
Expuesto a quemaduras, cortes, mordeduras o picaduras menores
3%
Expuesto a vibraciones de todo el cuerpo
3%
Pase tiempo subiendo escaleras, andamios o postes
3%
Expuesto a condiciones peligrosas
1%
Expuesto a equipos peligrosos
1%
Expuesto a lugares altos
1%
Ritmo determinado por la velocidad del equipo
1%
Use equipo de protección o seguridad especializado, como aparatos de respiración, arnés de seguridad, trajes de protección total o protección radiológica.
1%
Expuesto a la radiación
0%
En un vehículo abierto o equipo operativo
0%
Horarios de trabajo
0%
Educación
Bachelor's degree
Master's degree
Post-baccalaureate certificate
Intereses
Social
Investigador
Artístico
Convencional
Realista
Emprendedor
Estilos de trabajo
Valores laborales
¿Listo para seguir una carrera como Profesores de educación especial, escuela secundaria?
Crea un currículum profesional que destaque las habilidades y experiencia correctas para este puesto.
Crear tu currículum ahora